艾琳:圣. 迈克尔文学杂志
英语
哲学
英语系相信有效的沟通技巧在口语中的重要性, 听, 写作, 和阅读, 以及对文学的终身欣赏. 我们的目的是提供一个严谨的, 以价值为基础的, 大学预备英语课程, 强调知识, 社会, 学生群体的精神发展. 通过把文学和生活联系起来, 我们树立生命尊严的意识，鼓励社会责任, 服务承诺, 并致力于通过和平与正义来提高生活质量.
本系为所有学生创造了一个有利于多样化学习机会的环境，使他们能够发展个性, 知识, 以及在大学及以后取得成功所需的技能. 通过设计高要求的课程，让学生为大学的严酷生活做好准备, 我们为学生准备迎接当今和未来社会的挑战.
本系为所有学生创造了一个有利于多样化学习机会的环境，使他们能够发展个性, 知识, 以及在大学及以后取得成功所需的技能. 通过设计高要求的课程，让学生为大学的严酷生活做好准备, 我们为学生准备迎接当今和未来社会的挑战.
毕业必须修满4个英语学分, 包括英语一, 英语二世, 英语3, 英语四级.
SMCA提供的课程样本
5项清单.
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美国文学III: 2131
积分:0.5
从海到辉海:建设公民社会从诞生之日起, 美国一直以追求自由的革命精神为特征. 然而，对于那些把这片土地称为家的人来说，这种自由并不总是“免费的”. 这门课程将研究那些发现自己处于社会边缘的人的文学作品，以及他们如何用剑和笔为没有发言权的人发声. 我们将研究清教徒, who longed for religious freedom and whose theology of election led to Manifest Destiny; the American revolutionaries, who articulated the founding principles of this nation; the voices of the abolition movement, which revealed the atrocities and politics of slavery; and, 最后, 妇女参政者, 谁敢发表自己的宣言. 阅读将包括小说的平衡, 论文, 主文件, 还有政治/社论漫画. -
美国文学III: 2133
积分:0.5从摩登女郎到饶舌歌手:现代都市文学本课程将着重于城市文学的文化丰富性. 概述将从19世纪后期的现实主义者，如惠特曼开始，并继续与哈莱姆文艺复兴时期的作家，如休斯, 注意, Hurston; authors Fitzgerald and Upton Sinclair and their glittering New York and grim Chicago; and Beat writers such as Jack London and their San Francisco, 以纽约和芝加哥的口语诗歌运动结束. 阅读材料包括小说、散文和诗歌. -
英国文学IV: 2141
积分:0.5英雄与怪物:贝奥武夫到格列佛我们将探索从盎格鲁撒克逊时期到18世纪的早期英国文学中英雄的本质和他们面对的怪物. 从贝奥武夫, 地球上最强大的人, 传说中的亚瑟王和他的骑士们, 从莎士比亚的悲剧英雄到乔纳森·斯威夫特的《十大彩票网赌平台》, 莱缪尔格列佛, 我们将定义英雄们不断变化的面孔, 关注他们所体现的价值观和试图摧毁他们的力量. -
英国文学IV: 2143
积分:0.5英雄、怪物和普通人:英雄的变脸我们将研究英雄们不断变化的面孔, 怪物, 从19世纪到现代英国文学中的恶棍. 英国工业社会的发展, 帝国主义扩张, 世界大战, 帝国的终结需要重新定义什么是英雄，什么是恶魔. 我们将学习 《十大彩票网赌平台》, 傲慢与偏见, 多里安·格雷的画像, 《十大彩票网赌平台》, 雾都孤儿, 印度之旅, 1984. -
创意写作- 2161
积分:0.5创造性和想象力写作的研究可以让高中生在发展作家的多才多艺的同时获得一个半到一个学分. 创造性和想象力写作, 严谨的作文课程, 要求高中生展示他们的写作技能，如论文, 短篇小说, 诗歌, 和戏剧. 所有的学生都应该表现出对写作过程递归性质的理解, 有效地运用习惯用法和书面英语的机制. 学生对自己的写作和他人的写作的评价确保完成本课程的学生能够分析和讨论已发表和未发表的作品, 制定并应用有效写作的标准, 并设定自己作为作家的目标. 针对母语不是英语的高中生, 学生的母语是英语习得和语言学习的基础.先决条件: 仅限大三和大四学生
不歧视政策
St. 加布里埃尔天主教学校和圣. 迈克尔天主教学院不歧视种族, 宗教, color, 年龄, 性别, national or ethnic origin in : (i) the admission of students; (ii) the offerings of rights, 特权, 项目, or activities generally made available to their students; or (iii) the administration of educational policies, 财政资助计划, 运动项目, 雇佣惯例或政策, 或者其他学校管理的项目.